各教学单位：

为积极落实国家教育数字化战略行动，推动信息技术与教育教学深度融合，助力数字化转型赋能一流本科课程建设，满足学生个性化学习需求，切实提高人才培养质量，学校决定开展2025年度校级专业知识图谱及数智课程建设项目工作，现将有关事项通知如下：

一、建设目标及要求

（一）专业知识图谱

1.每个专业至少需新建6门课程知识图谱。新建的6门课程须为专业核心课程（专业核心课指目前纳入本科人才培养方案中各专业的专业主干课或学科基础课。）。专业图谱的建设需与专业培养目标和毕业要求相匹配，落实课程思政建设要求，完整的知识图谱应包含培养目标、毕业要求、能力体系、问题体系、知识体系和教学资源六个维度。

2.基于专业自身的学科特性和人才培养目标，搭建个性化的专业门户，构建差异化的专业内涵模块，特色化地动态展示专业建设成果，包含专业建设成果概况、专业建设成果详情、课程建设成果详情、图谱建设成果详情、教学资源建设成果详情等。

3.基于OBE教育理念，梳理专业人才培养方案，厘清专业知识体系，分析核心专业能力达成度。串联专业内核心课程的知识点和教学资源，为学生构建系统的专业核心课程知识网络，推动学生开展个性化学习。

4.基于调研数据，展开以本专业学生就业为导向的产业行业岗位需求分析，进行产业谱系建设来实现产业链与专业链的精准科学匹配，并根据典型岗位能力模型设计从而形成本专业学生就业面向的典型职业画像。

5.建成的专业图谱需聚合资源，将已有的课程教学资源结构化、网格化关联至每个知识点，能清晰呈现“专业-课程-知识点”之间的脉络。

6.通过专业图谱，清晰呈现培养方案中课程间知识点的重复情况，对于重复度较高的课程，可以指导课程内容更新或整合，有利于专业建设和人才培养。

（二）数智课程

1.在线课程资源建设。鼓励使用AI数字人建设课程视频，对原有课程视频进行更新和完善。

2.知识图谱建设。知识图谱的建设需与专业培养目标和毕业要求相匹配，落实课程思政建设要求，建设完整的知识图谱包含能力体系、问题体系、知识体系和教学资源四个维度。

3.AI技术赋能建设。建设基于大模型的AI智能问答，使用生成式AI功能生成数字人视频、试卷、题库等教学资源，将AI助手、数据追踪分析等功能融入课程教学各环节，实现课程建设与运行的智能化，全面提升教学效率和质量。

4.通用智能体接入。支持接入外部平台智能体，包括课程思政智能体、案例生成创作智能体、个性化学习路径规划智能体、陪伴式写作助手等，实现更加精准和个性化的师生教学应用。

5.分版本教学应用。基于建设完成的知识图谱课程，老师可以根据不同专业、不同班级、不同层次学生，进行多个版本的教学应用，覆盖差异化的知识点学习目标和针对性的学习任务，规划学生个性化学习路径，达成因材施教的教学目的。

6.教学评价改进。基于OBE教育理念，通过系统化的数据收集与分析，对课程目标及学生个人能力达成进行量化评估，并依据分析结果为培养目标、课程体系及课程大纲的建设提供高时效性反馈，构建完整的闭环监测体系。

二、申报范围与限额

       （一）申报范围

申报专业应为我校2025年招生的本科专业，优先支持国家级、省级一流本科专业建设点，或通过教育部工程教育专业认证，且具有一定的课程建设基础的专业，需确保至少持续建设五年。

申报课程需纳入本科人才培养方案，实施学分管理，至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善，且需确保至少持续建设五年。申报类别包括线下课程、线上课程、线上线下混合式课程。

已立项2024年度校级课程知识图谱建设项目的课程，不可参与此次申报。一位课程负责人不能以两门课程分别申报“专业知识图谱”与“数智课程”两类项目。但是同一门课程可同时申报两类项目，但最终仅予以立项建设其中一类。

（二）申报限额

本次校级专业知识图谱及数智课程建设，将根据各教学单位申报情况，确定具体立项数量。

各教学单位不限额申报，如无符合建设条件的专业及课程可不推荐。鼓励国家级和省级一流专业建设点、通过教育部工程教育认证专业，国家级一流课程、省级一流课程，以及有建设基础的课程申报。

三、建设团队与验收要求

（一）建设团队要求

1.专业知识图谱需以学院为单位申报，负责人限学院教学副院长或专业负责人。每门专业核心课程需指定一名课程建设教师，一名教师只能负责建设一门课程，申报专业的负责人也可作为课程建设教师。课程建设教师应为学校正式聘用的专任教师，师德师风良好，近3年无教学事故。

2.数智课程可由主讲教师单独申报，也可以课程团队的形式申报，课程团队总数（含负责人）不超过5人。申报课程的负责人与团队成员应为学校正式聘用的专任教师，师德师风良好，近3年无教学事故。课程负责人应具有丰富的教学经验，教学效果优良。

3.建设团队需积极投身信息技术与教育教学深度融合的教学改革，团队结构合理、人员稳定，有足够的精力按期完成建设目标及要求，确保专业知识图谱及数智课程及时投入应用并持续更新。

（二）课程验收要求

专业知识图谱及数智课程应于2026年6月前完成建设正式上线，2026年12月之前应用于本校课程开展混合式教学（至少运行一期）。学校对专业知识图谱及数智课程实施动态管理，对课程实际应用、教学效果等进行跟踪监测。对于未上线运行、出现严重质量问题的专业知识图谱或数智课程，将取消相关认定并追回建设经费。

四、经费支持

获评立项建设的校级专业知识图谱项目，原则上给予25万元/专业的经费支持，每个专业需新建至少6门课程知识图谱，鼓励相关教学单位从一流专业建设经费等项目中自筹经费补充专业知识图谱中的课程数量。

获评立项建设的校级数智课程，原则上给予5万元/门的经费支持。鼓励课程归口单位从一流专业建设经费等项目中自筹经费建设数智课程，符合建设要求的可立项为校级。

五、材料报送要求

1. 申报校级专业知识图谱建设项目的课程，填写《2025年湘潭大学专业知识图谱建设项目申报书》（附件1，一式五份，用一个牛皮纸袋装好，并贴上任务书封页）、《2025年湘潭大学专业知识图谱建设项目申报汇总表》（附件2，一式一份），由所在单位审查把关后统一报送。专业名称及专业代码以《普通高等学校本科专业目录（2025年）》为准。（附件5）。

2. 申报校级数智课程建设项目的课程，填写《2025年湘潭大学数智课程建设项目申报书》（附件3，一式五份，用一个牛皮纸袋装好，并贴上任务书封页）、《2025年湘潭大学数智课程建设项目申报汇总表》（附件4，一式一份），由所在单位审查把关后统一报送。

3. 请各单位于2025年9月28日（周日）中午12:00前，将纸质档材料报送至教务处教研科，电子档材料发送至教研科邮箱jyk@xtu.edu.cn，逾期不再受理。

联系人：蒋嘉伟，联系电话：0731-58292043。

附件:

1. 2025年湘潭大学专业知识图谱建设项目申报书

2. 2025年湘潭大学专业知识图谱建设项目申报汇总表

3. 2025年湘潭大学数智课程建设项目申报书

4. 2025年湘潭大学数智课程建设项目申报汇总表

5.普通高等学校本科专业目录（2025年）

                                                  教务处

                                                                                                                   2025年9月11日