9月2日下午，我校2023年工程教育专业认证申请学术研讨会在综合办公楼B308会议室召开。会议由专业认证指导中心主任段斌教授主持，申请参加2023年工程教育认证的环保设备工程、微电子科学与工程专业教师，以及其他专业部分骨干教师参会。

会上，环保设备工程、微电子科学与工程专业介绍了专业认证申请进展情况，与会教师对2023年专业认证申请书相关改革与毕业要求指标点内涵展开了深入研讨。

段斌主任对2个专业的认证申请书提出了改进意见和建议，并强调新版认证申请书要求提供课程目标达成评价的标志性原始数据，需体现标志性和原始性。“标志性原始数据”首先要求是原始数据，然后要能表明某种特征，除用于计算课程目标达成情况的成绩构成数据外再加上课程目标达成情况评价用到的多元评价数据的部分样本，如作业内容及样例、单元测验答题情况样例、期中和期末考试答题情况样例等，如果多元评价数据包括学生定性评价还应纳入学生调查问卷的样例。数量上，则只需提供少部分同学的一部分样例，体现多元评价数据的象征意义。